RESPUESTAS MODULO Nº 4

1. La creación de un ejemplo en Rol de estudiante ¿cómo puede aclarar las expectativas de mi unidad y mejorar el diseño pedagógico?
Todos los contenidos deben ser graduados secuenciadamente según las características evolutivas del estudiante y según las necesidades de su entorno real.La educación que esta a travesando cambios de paradigma, orientado hacia un modelo activo, participativo, abriéndole las puertas a nuevas estrategias para el aprendizaje fundamentada en el aprendizaje significativo.
Así mismo las TIC a través de la informática y software educativo están ingresando, progresivamente en el ámbito del sistema educativo. Los docentes tenemos el rol fundamental de facilitar a los alumnos acceso a estos medios que resulta elemento clave para desenvolverse en la sociedad actual.

2. ¿Cómo puedo asegurarme de que los estudiantes logren los objetivos del aprendizaje?
El docente debe variar las estrategias de aprendizaje constantemente para que el alumno no se aburra y las clases no se hagan monótonas, utilizando las TIC, programas o software educativos.
Realizar una diversificación curricular centrada en los alumnos, donde este plasmado su interés y con actividades que evidencien su aprendizaje durante el desarrollo de la unidad a través de los productos que presentaran al culminar cada clase.

RESPUESTAS MODULO Nº 3

¿Cómo se puede usar Internet para mejorar la enseñanza y enriquecer el aprendizaje de los estudiantes?
Actualmente el Internet constituye una herramienta indispensable para mejorar y enriquecer el aprendizaje de los estudiantes debido:
@ Que es un medio de colaboración y comunicación con sus docentes y compañeros para compartir información u otro material en forma virtual.
@ Utilizando adecuadamente sus herramientas y sus sitios web, ya que encontramos una gama de conocimientos que ayudan a enriquecer su aprendizaje.
@ Los wikis, blogs y plataformas virtuales son herramientas valiosas para poder interactuar en línea con nuestros alumnos y enriquecer su aprendizaje, ya que nos permite optimizar tiempo por que su uso se caracteriza por tener horarios flexibles a comodidad del estudiante desde su domicilio o AIP.
@ Nos permite a los docentes crear materiales didácticos como presentaciones, examenes virtuales, blog, etc. para mejorar la enseñanza.
@ El estudiante es el protagonista y el creador de su propio material (producto) que luego puede enviarlo vía internet al docente.

¿Qué hay que tener en cuenta para asegurar el uso responsable y correcto de Internet en las clases?
Para asegurar el uso responsable y correcto de Internet en las clases se debe tener en cuenta:
@ El responsable del AIP debe tener instalado los filtros para no acceder a páginas prohibidas y de contenido nocivo (según directiva de DIGETE).
@ El Docente debe navegar previamente para seleccionar las páginas que va utilizar en su sesión de aprendizaje (etapa de planificación) y luego entregarle las direcciones seleccionadas.
@ El docente y el responsable del AIP debe estar en constante monitoreo de las actividades de los alumnos durante la sesión de aprendizaje a través de softwares de control de red como Net Support Skool, Lan Skool entre otros, que permiten que el docente desde el Servidor observe el trabajo de los estudiantes.

RESPUESTAS MODULO Nº 2

¿De qué modo las preguntas orientadoras del currículo pueden favorecer el aprendizaje de los estudiantes?
Las preguntas orientadoras del currículo pueden favorecer el aprendizaje de los estudiantes porque contribuyen que utilicen las habilidades de pensamientos de orden superior y a que entiendan los conceptos esenciales; además, ofrecen una estructura para organizar la información.
Además las preguntas orientadoras favorecen el aprendizaje significativo, porque los contenidos son en función a los intereses y necesidades de los estudiantes y de su contexto.
Las preguntas orientadoras del currículo están compuestas de:
* Pregunta esencial: interrogación amplia y abierta enfocada a ideas generales y conceptos duraderos.
* Pregunta de unidad: abiertas, relacionadas a un tema, andamio de la pregunta esencial.
* Pregunta de contenido: interrogaciones concretas basadas en hechos.

¿Cómo se puede planificar una evaluación continua centrada en el estudiante?
Para planificar una evaluación centrada en el estudiante que trabajan con proyectos debe:
ü Estar integrada en todo el ciclo de aprendizaje, es decir es, permanente.
ü Debe ser participativa es decir alumno – docente, en donde se involucre él.
ü Debe ser flexible, respetando los diferentes estilos y ritmos de aprendizaje del estudiante.
ü Que sirva de reflexión para poder potencializar las partes deficientes y poder retroalimentar.
ü Que sirva para monitorear el avance del estudiante y no para excluirlo.

RESPUESTAS MODULO Nº 1

¿Cómo pueden los proyectos ayudar a mis estudiantes a cumplir con los contenidos curriculares y desarrollar habilidades del siglo del siglo XXI?
En el aprendizaje por proyectos toma como centro el estudiante respetando sus estilos y ritmos de aprendizaje, en donde él es el responsable de su propio conocimiento y por lo tanto promueve al estudiante a la investigación y al final del proceso obtener productos y rendimientos que se pueden plasmar en folletos, trípticos, diapositivas, etc.

¿Cómo pueden usarse los proyectos para mejorar el aprendizaje de los estudiantes?
Los proyectos tienen un rol importante para mejorar el aprendizaje de los estudiantes y esto se hace debido a que actualmente los alumnos tienen acceso a diferentes tipos de tecnología, las cuales se utilizan para apoyar el desarrollo de las destrezas del pensamiento, para el manejo adecuado de contenidos y la creación de productos finales. Con la ayuda de la tecnología, los estudiantes tienen mayor accesibilidad a la información, control sobre los resultados finales y además cuentan con la oportunidad de personalizar sus productos finales.

REFLEXION DIA 5

HOY EN EL QUINTO DÍA APRENDIMOS A EVALUAR EL TRABAJO QUE HICIMOS COMO ALUMNOS EN NUESTRO CASO EL FOLLETO, CONSIDERANDO ORTOGRAFÍA, ORGANIZACIÓN, CONTENIDOS, IMAGENES, ETC.
ADEMÁS APRENDIMOS A CREAR GRUPOS EN GMAIL.

REFLEXION DIA 4

EN ESTE DÍA ELABORAMOS UN FOLLETO, TRÍPTICO U AFICHES COMO ALUMNOS, DE ACUERDO A NUESTRO TEMA DE LA UNIDAD. COLOCAMOS IMÁGENES, TEXTO, CUIDANDO LO QUE EL ALUMNO QUIERE HACER SABER DEL TEMA.